Transformación y Nuevos Escenarios en la Pedagogía: Una realidad de Investigación Doctoral

Este libro compila una serie de investigaciones educativas centradas en contextos de educación básica y formación docente en México, con el propósito de analizar, problematizar e innovar en torno a prácticas de enseñanza, evaluación, liderazgo, aprendizaje y gestión institucional. Se reunieron contribuciones desarrolladas principalmente desde enfoques cualitativos, en su mayoría bajo la investigación-acción y la perspectiva sociocrítica, con fuerte énfasis en la pedagogía situada, los enfoques constructivistas y la ética del cuidado. Entre los temas abordados destacan: el uso de la microhistoria como estrategia didáctica en secundaria; las redes de tutoría y el método Polya en matemáticas; la construcción del respeto como valor fundamental en el trabajo colaborativo; la evaluación formativa en sus múltiples dimensiones; la pedagogía del autocuidado y las prácticas alimenticias en la escuela; la música como mediación semiótica para la comprensión de fracciones; el liderazgo transformacional como vía para la mejora escolar; y las tensiones entre la enseñanza del inglés desde la lógica administrativa y su verdadero valor formativo. Los hallazgos nos permiten identificar elementos clave para la transformación educativa: el acompañamiento reflexivo, la construcción colectiva del conocimiento, la centralidad de los vínculos pedagógicos y la necesidad de reconfigurar las condiciones institucionales. Consideramos que este libro representa una contribución significativa para docentes, formadores, investigadores y responsables de política educativa interesados en prácticas educativas emancipadoras, sensibles al contexto y comprometidas con el desarrollo integral de las y los sujetos.